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Los eventos que son comunes y corrientes para las personas neurotípicas pueden ser completamente abrumadores para las personas con autismo u otros trastornos del procesamiento sensorial (SPD). Si enseña a niños con SPD, sabrá que los desencadenantes sensoriales varían de persona a persona. La conmoción de la cafetería, el chirrido de la alarma de incendio, la sensación de la ropa mojada podrían ser desencadenantes potenciales para algunos de sus estudiantes y no ser un problema para otros.
Incluso usar un par de auriculares podría ser una verdadera lucha para algunos de sus estudiantes, provocando que se pierdan las actividades de clase planificadas. Si te has encontrado en esta situación, ¡anímate! Tenemos consejos para ayudarle a ser sensible y complaciente con las necesidades de sus estudiantes y al mismo tiempo permitirles participar en todo lo que ha planeado para su clase.
Ya sea que imparta clases SPED designadas o clases combinadas, sabe que enseñar a estudiantes con necesidades especiales siempre implica una curva de aprendizaje. No importa cuánta información haya en los archivos de sus estudiantes, necesita tiempo para conocer sus personalidades, necesidades y posibles desencadenantes. Así que no asuma que los auriculares serán un problema desde el principio.
Debido a que muchas personas con autismo y SPD usan audífonos con cancelación de ruido para lidiar con la sobrecarga sensorial, ¡es posible que a su estudiante le guste usar audífonos! A menos que la información del archivo, los maestros anteriores o los padres le hayan advertido lo contrario, generalmente es una buena idea continuar con las actividades con auriculares en el aula con normalidad. Lo último que desea hacer es señalar a un niño con un SPD sin ningún motivo.
Si nota que su estudiante parece tener dificultades con el uso de auriculares, comuníquese con quienes mejor lo conocen. Generalmente, serán los padres, los maestros anteriores y el diagnosticador de su escuela.
La mayoría de los padres estarán más que felices de ayudarlo a navegar el SPD de su hijo. Para ellos, es un alivio que el maestro de su hijo se interese lo suficiente como para hacer preguntas y encontrar soluciones. Así que no tema buscar ideas y consejos si un estudiante parece responder mal al uso de auriculares. Deje en claro que simplemente está buscando información y desea ayudar; Los padres generalmente son más receptivos y dispuestos a ofrecer información cuando usted noabordar un incidente como una cuestión disciplinaria.
Cuando los padres no tengan ninguna información que ofrecer, intente hablar con los otros maestros del estudiante y con el diagnóstico de la escuela. Por supuesto, si sus alumnos tienen la edad suficiente, pueden ser su primer recurso. Si te dicen que no les va bien con cosas alrededor de la cabeza o con el ruido de los auriculares, tómalos en serio y pregúntales qué alternativas funcionarían mejor para ellos.
Por lo general, es una buena idea que todos los niños de la clase tengan el mismo tipo de auriculares. Evita peleas y pucheros por el color de los auriculares y evita que los costosos auriculares se conviertan en un símbolo de estatus en su clase. Pero un SPD es definitivamente una razón para hacer una excepción a esta regla.
Debido a que los desencadenantes sensoriales de cada persona son diferentes, los estudiantes con SPDS responderán de manera diferente a los distintos tipos de auriculares. Un estudiante puede odiar tener algo alrededor de su cabeza y le irá mucho mejor con los auriculares . A otra le puede desencadenar la sensación de tener algo insertado en los oídos y prefiere auriculares tradicionales..
A veces, el problema es el sonido en lugar del tacto y la textura. Su estudiante puede sentirse abrumado por el ruido ambiental del aula combinado con el ruido de los auriculares. En estos casos, unos auriculares con cancelación de ruido de calidad pueden resultar útiles.
Si su elección habitual de auriculares para estudiantes no funciona, hable con los padres y su estudiante para ver si les iría mejor con una alternativa. Algo tan simple como un material diferente para las almohadillas puede marcar la diferencia.
Ofrecer diferentes opciones de auriculares puede significar que su estudiante traerá sus propios auriculares. Incluso si normalmente utilizas los auriculares que te proporciona la escuela, este es absolutamente el momento de hacer una excepción.
A veces, los niños con SPD tendrán dificultades con elementos más nuevos que con los que están familiarizados. Es posible que les resulte mucho más fácil usar los audífonos que trajeron de casa, incluso si se ven y se sienten similares a los audífonos de su salón de clases.
O pueden tener un tipo especial de auriculares modificado para su SPD. Los Cozy Phones , por ejemplo, son útiles para los niños a quienes no les va bien la textura más dura de las bandas de los auriculares.
Si los auriculares simplemente no se pueden usar, asegúrese de que su estudiante aún pueda participar en las mismas actividades que sus compañeros. Cuando sea posible, simplemente puede pedirles que realicen la actividad a un volumen bajo y sin auriculares. Si usa auriculares con frecuencia en su salón de clases, es posible que desee designar un "lugar de escucha" oficial para su estudiante.
Si el ruido distrae demasiado incluso cuando los otros estudiantes tienen auriculares puestos, planifique con anticipación encontrar un espacio fuera de su salón de clases.
Si aún no ha surgido en tu carrera, probablemente lo hará. Ve a un estudiante que muestra signos de un SPD u otro desafío, pero no puede brindarle adaptaciones porque no está diagnosticado.
Si bien nunca es apropiado “diagnosticar” a un niño usted mismo o sugerir un diagnóstico a los padres, puede hablar con el diagnóstico de su escuela acerca de sus inquietudes. Él o ella recopilará información de otros maestros y hablará con los padres sobre posibles pruebas cuando sea necesario. A veces, nada cambia y es un lugar frustrante tanto para el profesor como para el alumno.
Si bien es posible que no pueda brindar adaptaciones oficiales, como tiempo adicional, a estos estudiantes, puede hacer pequeñas excepciones aquí y allá. Ofrecer una opción diferente en auriculares o un espacio para escuchar sin auriculares son pequeños beneficios que podrían marcar una gran diferencia para su estudiante.
¿Cómo han manejado sus estudiantes con SPD el uso de auriculares en el aula? ¡Nos encantaría saber de usted en los comentarios!
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